Bu dersin amaçlarından birisi de, İkinci Dünya Savaşı sonrası oluşan Batı, Merkez, Doğu ve Güneydoğu Avrupa'daki devlet ve ekonomi ilişkilerinin incelenmesidir. Dersin amacı, Avrupa siyasal ekonomisinin gelişimini, derin analitik ve sistematik uygulamalı yönleriyle öğrencilere öğretmeyi amaçlar. Dersin içerdiği konulardan bazıları: Avrupa'da ekonomi ve devlet, Avrupa'da ekonomi teorisi ve politikası, Avrupa entegrasyonunun ekonomi politiği, AB genişlemesinin ekonomi politiğii, parasal birlik, tek pazarın yaratılması, Lizbon süreci, AB nin demokratik paradoksları
Bu derste Türkiye ve Avrupa Birliği arasındaki ilişkiler demokrasi, dış politika, ekonomi, gümrük birliği, göç, kamuoyu ve kimlik gibi farklı boyutlarıyla, Avrupa entegrasyonuna ilişkin güncel kavramsal tartışmalar ışığında incelenmektedir.
Finansal kurumlarda çalışan ve finansal piyasalarda çalışan çalışanlar etik konusunda dikkatli olmalıdırlar. Finansal faaliyetlerin etik olarak yapılması, sadece finansın kişisel, ekonomik, politik ve sosyal alanlarda oynadığı önemli rol nedeniyle değil, aynı zamanda bireyleri ve finansal firmaları tetikleyebilecek büyük maddi kazanç fırsatlarından dolayı büyük önem taşımaktadır. ve kurumlara etik olmayan davranma ve büyük zarar verme. Bununla birlikte, ilk önce, yasa ve yönetmeliklerin oluşumuna rehberlik ederek ve ikincisi, yasa ve yönetmelikle yönetilmeyen alanlarda davranışları etkileyerek, hayati bir rol oynamaktadır. Finansal kurumlarda ve piyasalarda sorumluluk sahibi olan yöneticiler, finansal hizmetler veya kurumsal finansman, diğer iş alanlarından farklı olan ve özel bir anlayış ve tedavi gerektiren birçok etik meseleyle karşı karşıya kalmaktadır.
Ders oyun tasarımı öğrencilerinin matematik ve temel fizik kavramlarını anlamaları ve oyun tasarımı için kullanmalarını amaçlar. Öğrenciler Unity oyun motoru ve C# programlama dilini kullanarak fizik kuralları üzerine kurulu basit oyunlar geliştirirler.
GAME 179'un devamı olan ders oyun, oyuncu, kültür ve toplum ilişkisine odaklanmaktadır. Oyunları, politika, sanat, savaş, toplumsal ilişkiler gibi konular ders kapsamında incelenecek ve tartışılacaktır. Ders kapsamında oyunlara yapı bozucu bir şekilde yaklaşarak oyun kültürel bir metin olarak ele alınacaktır.
Bu ders oyun endüstrisinde karşılaşılması muhtemel yönetim modellerini ve bunların uygulanışını konu almaktadır. Ders öğrencilerin oyun tasarımı ve ilgili işcsüreçlerini organize edebilme becerilerini kazanmalarını amaçlar. Ders kapsamında öğrenciler oyun endüstrisinin organizasyonel yönü ile ilgili bilgi sahibi olacaktır. Dersin konularını takım yönetimi, pazarlama, bütçe oluşturma, geliştirici ve girişimci ilişkileri, uzun vadeli proje planlama, sözleşme hazırlama gibi konular oluşturmaktadır.
Uygulamalı etiğe giriş niteliğindeki bu çevrimiçi derste bireylerin gündelik yaşamlarında karşılaşabilecekleri durumlar ve değerler temelli tercihler üzerinde durulacaktır. Öğrenciler günlük yaşam, iş ve çalışma yaşamı, eğitim, sağlık, sosyal yaşam ve diğer kamusal karşılaşmalar içinde gerçekleşebilecek bir dizi vaka çevresinde sorumluluk, ahlakilik ve değerler gibi kavramları inceleyecek ve tartışacaklardır. Tartışmalı vakalar okumalar, vaka analizleri, infografikler, karikatürler ve videolar ve ilgili sivil toplum kuruluşları tarafından hazırlanmış etkileşimli web sayfaları yoluyla incelenecektir. Derste canlı çevrimiçi dersler, belgesel ve film gösterimleri, forum tartışmaları, vaka çalışmaları ve online münazaralar gibi etkileşimli yöntemler ve aktif öğrenme metodolojisi kullanılacaktır. Ders her bölümden öğrenciye yönelik olarak tasarlanmış olup takip edebilmek için felsefe arkaplanına sahip olmaya gerek yoktur.
Bu ders, öğrencilerin çevre ve ekolojiyle ilgili konuların çok disiplinli ve karmaşık karakteri ve insan müdahalesi sonucunda yaşanan sorunlar ile geliştirilen yanıtlar hakkında gündelik yaşamda bire bir karşılaştıkları -ve/veya güncel- konulardan yola çıkarak bütüncül bir anlayış geliştirilmelerini amaçlamaktadır. Bu çerçeve içinde dünya sistemi, ekosistem ve dinamikleri ve bunlara insan etkisi, kaynak kullanımı (yenilenebilirlik ve yenilenemezlik), endüstriyalizm ve endüstriyel üretim ve tüketim pratikleri, küresel ticaret ve tüketim ekonomisi, atıklar, enerji üretim ve kullanımı ve kentleşme gibi nedenler, biyolojik çeşitlilik ve doğal habitatların kaybı, küresel iklim değişimi, kentsel çevrenin bozulması gibi sonuçlar ve insan ve doğa sağlığı, insan hakları, cinsiyet eşitliği, sosyal adalet ve politikaya etki ve yansımalarıyla birlikte ele alınacaktır. Son olarak, bu kapsayıcı soruna getirilen yanıtlar olarak teknolojist yaklaşımlar ve sürdürülebilir kalkınma, çevre politikaları, ekonomik yanıtlar, uluslararası ve ulusal çevre hukuku, kurumsal sosyal sorumluluk ve bireysel çözümler gibi gönüllü girişimler ile çevreci, ekolojist ve yeşil hareket ve kampanyalar ve çevre STK'ları, yurttaşlığın ekolojik boyutu, yeni sosyal hareketler ve ekolojist eleştirellik perspektifinden tartışılacaktır. Ders film ve belgesel izleme ve tartışmaları, vakalar, rol oyunu ve simülasyonlar, grup çalışmaları ve konuk konuşmacılar yoluyla interaktif bir şekilde yürütülecektir.
Bu ders toplumsal cinsiyet ile ilgilenmenin toplumsal olarak nasıl bir arada yaşadığımızı anlamak için önemli olduğunu ve toplumsal cinsiyet farkındalığına sahip olmanın günlük hayatımızda kanıksadığımız şeyleri sorgulamak demek olduğunu savunarak başlamaktadır. Ders, toplumsal cinsiyet eşitliği fikrine ve uygulamasına bir giriş sağlamayı amaçlamaktadır. Ders ayrıca toplumsal cinsiyet, toplumsal cinsiyet eşitliği, toplumsal cinsiyete dayalı ayrımcılık, tam eşitlik vb. kavramların anlamı ve bu kavramların toplumumuzda varolan günlük ilişkilerimiz içerisinde nasıl etkili olduğu konularında bir anlayış sağlamayı hedeflemektedir. Bu bağlamda, ders, terminoloji, bu dilin kuruluşunun kısa bir tarihçesi, ve toplumsal cinsiyetin, hukuk, ekonomi, katılım, bedenlerimiz ve algılarımız gibi, fakat bunlarla kısıtlı olmamak kaydıyla, hayatın farklı alanları ile nasıl kesiştiğine ve etkileştiğine odaklanacaktır.
Dersin amacı, Avrupa Entegrasyonunun tarihsel çerçevesini ve teorilerini incelemektir. Bu amaçla, Avrupa Topluluğunun evrimi, entegrasyon teorileri, AB'nin yapısı, topluluk bütçesi, tek pazarın kuruluşu, Avrupa para sistemi, ekonomik ve parasal birlik ve AB'nin diğer ülkelerle ilişkileri gibi konular ele alınacaktır.
Bu ders kapsamında suç nedir, ve hem hukuken hem sosyal bir olgu olarak farklı suç tiplerin birbirinden nasıl farklılaştıklarını incelenecektir. Suç konusundaki veri kaynakları tartışılacaktır. Özellikle farklı suç verilerin nasıl toplandığı, ve nasıl anlaşılmaları gerektiğine odaklanacağız. Dersin devamında suçun ve suçluluğun farklı özelliklerini konuşacağız. Bu çerçevede saldırganlık ve şiddeti, cinsel suçları, mala karşı suçları, düzen suçların, ve sınır ötesi suları inceleyeceğiz. Ayrıca, suç mağdurları kimdir ve mağduriyet nasıl araştırılmalı da tartışılacaktır. Son olarak suça toplumsal ve devlet eliyle oluşan tepkileri ve politikaları da tartışacağız.
Çocukluk tanımına ve hak temelli çocuk politikasına dair kavramsal bir çerçeve oluşturularak başlayan derste Türkiye’de çocukların mevcut durumu, ihtiyaçları ve talepleri üzerine bir tartışma yürütülerek, çocukların durumuna ilişkin genel resim ortaya koyulacaktır. Çocuk haklarına ilişkin iki farklı düşünce okulu olan korumacı ve özgürlükçü yaklaşımın tezahürü olarak Türkiye’de çocuk koruma ve çocuk katılımına ilişkin mevcut mevzuat, kamu hizmetleri ve politikalar incelenecektir. Çocuk alanında gerçekleşen sivil toplum hareketleri ve bu çalışmaların kamu politikalarına etkisi irdelenecek ve Türkiye’deki güncel çalışma alanları, alanda çalışan uzmanların deneyimleri, çalışma yapan kurum ziyaretleri aracılığıyla tartışılacaktır. Dersin sonunda; öğrencilerin Türkiye’de çocuk politikaları ve uygulamalarını eleştirel bir gözle hak temelli olarak değerlendirme yapabilmeleri beklenmektedir. Ders öğrencilerin çocuk politikaları ile ilgili güncel tartışmaları yapmalarına ve alanda çalışmalardan haberdar olmasına olanak sağlamak hedefiyle oluşturulmuştur.
Dünya nüfusu hızla yaşlanıyor ve bu durum hepimiz için gelecekte önemli soruları gündeme getiriyor. Bireysel ve toplumsal açıdan yaşlanma dinamikleri nelerdir? Bu durumun zararları nelerdir? Faydaları nelerdir? Ne tip problemler ve zorluklarla karşılaşılmaktadır? Gittikçe oranı artan yaşlı nüfusa kim bakacak yakın gelecekte? Toplum yaşlı bakımının mali yükümlülüğünü nasıl karşılayacak? Yaşlılar, topluma ve kendi hayatlarına nasıl yardım ve iştirak edebilirler? Türkiye bu meselelere karşı duruşu nedir? Bu toplumun yaşlı nüfusunun saygınlık içinde yaşamasını nasıl temin edebiliriz? Yaşlanma hususlarında farkındalık geliştirilmesi zaruridir. Hepimizin bir gün yaşlanacağı göz önüne alınırsa ortak menfaatimiz olan bir konudur yaşlanma. Bu ders, bu ve diğer pek çok meseleyi felsefe, psikoloji, sosyoloji, kognitif bilimler, sosyal politikalar, demografi, hukuk ve iletişim gibi davranışsal, sosyal ve beşeri bilimler perspektiflerinden ele almaktadır. Biyolojik ritim ve yaşlanma; yaşlanma ve biliş (cognition); yaşlılık ve benlik; yaşlanma, nüfus ve toplumsal cinsiyet; yaşlanma ve cinsellik; ders kitaplarında ve medyada yaşlanmanın temsili; yaşlılar ve insan hakları; yaşlanma ve sosyal politikalar; yaşlanma ve sağlık teknolojileri, gibi hususlar, bu ders kapsamında ele alınacaktır.
Bu derste İSG’nin temel özellikleri incelenecektir. Türkiye’de ve Dünya’daki İSG konusundaki son yaklaşımlar anlatılacaktır. İş kazası ve meslek hastalıklarının çalışan sağlığına ve ülke ekonomisine etkileri tartışılacaktır. Çalışanların sağlığını korumak ve geliştirmeye yönelik olan eğitim, KKD gibi konular incelenecektir. Ders öğrencilere, https://sis.bilgi.edu.tr/cdc2/DK/Course/Description?cdcid=69265&page=2#tabs-2İSG alanında temel bir bakış açısı kazandırmayı amaçlamaktadır.
Kavramsal bir araç olarak etiğe giriş niteliğindeki derste etik ve bağlantılı kavramlar ile bu kavramların gündelik yaşam, iş ve meslek yaşamı ve siyaset ve kamu yönetimine yansıması üzerinde durulacak ve öğrencilerin yaşamlarında karşılaşabilecekleri durumlara etik çerçeveden bir bakış açısı geliştirebilmelerine çalışılacaktır. Bu amaçla güncel ve tartışmalı vakalardan yola çıkılarak sınıf içinde tartışmalar geliştirilecek, farklı etik yaklaşımların da sorunları ve ikilemleri öğrencilerle birlikte ortaya konacaktır. Derste belgesel ve film gösterimleri, tartışma ve rol oyunları, simülasyonlar ve vaka çalışmaları gibi etkileşimli yöntemler ve aktif öğrenme metodolojisi kullanılacaktır.
İzin : Aşağıdaki programın öğrencileri hariç Ekonomi ve Finans (Üstün Başarı Programı), Ekonomi ve İşletme (Üstün Başarı Programı), İşletme (Üstün Başarı Programı)
Bu ders, giriş düzeyinde makroekonomi konularını içermektedir. Ele alınan konular arasında agregasyon, basit Keynezyen model, IS-LM modeli, toplam talep ve toplam arz analizi yeralmaktadır.
Bu ders, 1300-1800 arası dönemi inceler. Böylece, Osmanlı İmparatorluğu’nu döneme özgü kurumları ile birlikte bir erken-modern devlet olarak ele alır. Ders, Anadolu’daki diğer kültürlerin mirası ile şekillenen “Osmanlı İmparatorluğu’nun kuruluşu” ile iligili tarihyazımı tartışmaları ile başlar. Benzer sorulara imparatorluğun genişlemesi çerçevesinde de bakar;imparatorluk başkenti İstanbul’un Konstantinopolis mirası üzerinde kurulması gibi. Bu ön tartışmalara ek olarak, bu derste feodal bir ekonomi üzerine kurulu taşra teşkilatı, imparatorluğun hukuki yapısı, farklı dini grupların birbirleri ve impatorluk yönetimiyle olan ilişkileri ve muhalefet teknikleri ve bunlara karşı alınan idari tedbirler gibi konular irdelenir. Son olarak, 17. Ve 18. Yüzyılarda gerçekleşen ekonomik ve sosyal dönüşümün dinamikleri ayrıntılarıyla incelenir.
Bu ders, Osmanlı İmparatorluğu'nun 1700-1922 yılları arasındaki tarihsel gelişimini kronolojik olarak inceleyecektir. Derste, bu dönem içinde meydana gelen temel sosyal, ekonomik ve politik olaylara odaklanılacaktır. Ekonominin dönüşümü, kurumsal değişiklikler, demografik hareketler, ve temel politik değişikliklere odaklanılacaktır. Ek olarak, bu ders, Osmanlı Devleti'nin değişen doğasını analiz etme amacı taşır. Bu sebeple, devletin işleyişi, değişimin arkasındaki güçler, Osmanlı Devleti'ndeki çıkar çatışmaları ve sosyal yapıların evrimi derslerde tartışılacak ana konulardır.
Bu ders, dünya tarihinin son 500 yılını kapsayan ve devletler ve toplumlar arasındaki etkileşimlerin yeni küresel şekillerini inceleyen ve ticari, endüstriyel ve teknolojik devrimleri irdeleyen dersin ikinci bölümüdür. ‘Batının yükselişi' gibi kavramları sorunsallaştırarak Çin, Hindistan, Afrika, Ortadoğu, Avrupa ve Amerika'daki değişiklikleri karşılaştırırken kültürler arası ilişkilere vurgu yapılacaktır. Yeni Dünya'nın keşfi ve sonuçları, endüstriyelleşme, devrimler, milliyetçilik, kolonizasyon ve küresel kapitalizmin yükselişi ele alınacak konuların bazılarıdır.
Bu ders 16. yüzyıldan imparatorluğun sona ermesine kadar olan dönemde Osmanlı İmparatorluğu’nun kurumlarının gelişimini inceler. Hem hükümet yapısını, hem de toplumsal düzeni ilgilendiren idari, askeri, adli, dini, eğitime dair kurumlar dersin kapsamına girmektedir. Bu çerçevede, ders aynı zamanda aracı gurup ve örgütlenmelere de eğilir ve bürokrasinin farklı parçaları arasındaki, ve yerel iktidar sahipleri ile merkezi devlet bürokrasisi arasındaki ilişkileri de inceler.
Bu ders Osmanlı tarihinin ana kaynaklarını incelemektedir; çoğunlukla metinleri analiz etmekle birlikte, nesneler ve mimariye de değinir. Ders boyunca, hem araştırma kaynakları hem de bu kaynakları tartışan ikincil literatür okunacak ve eleştirel bir analize tabi tutulacaktır. Her derste, bir örnek kaynak (genelde türkçeye transkripsiyonu yapılmış Osmanlıca bir metin) incelenecek ve ikincil literatür ışığı altında bu kaynak anlaşılmaya çalışılacaktır. Bir kaynağın Osmanlı tarihi içinde kullanımından bahsederken, aslında bu kaynağın tarih yazımı içindeki yerini ve metodolojisini de tartışmış olacağız.
sağlık, hastalık ve toplum tanımları ve teorileri, sağlık ve hastalık açıklamaları ve yaklaşımları, sağlığı etkileyen faktörler, sağlığın sosyal belirleyicileri ve sağlık ile toplum ilişkisinin kavramsal bir çerçevede analizi.
Sağlık kurum ve kuruluşlarında iş güvenliği ve sağlığı - Sağlık kurum ve kuruluşlarına özgü meslek hastalıkları - Radyasyon - Tıbbi Atıklar - Ameliyathane Yoğun Bakım vb alanlarda çalışan ve hasta güvenliği
HTR 111 dersi, tüm programlarda öğrencilere zorunlu olarak sunulan bir derstir. Derste "sosyal bilimler", "tarih", "devrim", "karşı devrim", "darbe", "devlet", "siyasal iktidar", "otorite", "hukuk" gibi bir dizi temel kavramın açıklaması üzerinde durulur. Ardından Osmanlı İmparatorluğu'nun siyasal, sosyal ve iktisadi yapısına ilişkin temel bilgiler aktarılır. Bu bilgiler, Türkiye modernleşmesinin ve Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluşunun anlaşılmasını ve anlamlardılmasını kolaylaştırır. Ayrıca derslerde öğrencilerin tarihsel olaylara farklı açıdan bakabilmeleri ve bu olaylar üzerinde eleşteril düşünmeleri de sağlanmaya çalışılır.
HTR 211 dersi, zorunlu olarak sunulan bir derstir. Derste "sosyal bilimler", "tarih", "devrim", "karşı devrim", "darbe", "devlet", "siyasal iktidar", "otorite", "hukuk" gibi bir dizi temel kavramın açıklaması üzerinde durulur. Ardından Osmanlı İmparatorluğu'nun siyasal, sosyal ve iktisadi yapısına ilişkin temel bilgiler aktarılır. Bu bilgiler, Türkiye modernleşmesinin ve Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluşunun anlaşılmasını ve anlamlardılmasını kolaylaştırır. Ayrıca derslerde öğrencilerin tarihsel olaylara farklı açıdan bakabilmeleri ve bu olaylar üzerinde eleşteril düşünmeleri de sağlanmaya çalışılır.
Bu ders Modern Ortadoğu'nun siyasal tarihi çerçevesinde önemli bazı gelişmelere odaklanmaktadır. Bölgenin erken modern geçmişi ve coğrafyasının kısa bir değerlendirmesini müteakip, 19. yy.da Ortadoğu'nun toplumsal, siyasal ve iktisadi dönüşümü irdelenecektir. Ayrıca bu kapsamda Osmanlı İmparatorluğu'nun parçalanmasını sonrası bölgede manda ve yarı-sömürge rejimlerinin ortaya çıkışı ve İsrail devletinin kuruluşu konularını ele alacağız. Ders Iran Devrimi ve Körfez Savaşı'nın detaylı analizleri ile son bulacaktır. HUM 105 dersi çerçevesinde daha ziyade makro tarihsel ve siyasal süreçlere odaklanırken aynı zamanda sınıf, toplumsal cinsiyet ve etnisite başlıklarına da değinilecektir.
ileri teknoloji kullanarak geliştirilen havaaraçlarının nasıl uçtuklarını ve bu uçuşları gerçekleştirebilmek için sahip olmaları gereken donanımların neler olduğunu tanımlar.
